在2021年秋学期教师作风建设动员会上的发言
为全面贯彻落实XX市教育局《关于开展教育系统作风建设通报问题排查整改活动》的实施方案，全面加强作风效能建设，进一步动员全校干部教师统一思想，明确责任，强化师德建设，切实转变思想作风、工作作风，促进学校教育事业快速健康协调发展，城东分校召开全体教师思想作风建设动员大会。主要发言内容记录如下：
一、认清形势，统一思想，充分认识开展干部教师作风建设活动的重要性和紧迫性
抓落实，是我们***执政能力的重要体现，也是对各级领导干部工作能力的重要检验。今年以来，中央及省市县各级领导就“抓工作、抓落实”先后作了深刻论述和强调。中央、省委、市委及XX市教育局的精神和要求，体现出鲜明的时代特征，具有很强的政治性、思想性和指导性，为全面加强新形势下干部教师作风建设进一步指明了方向。
近年来，XX市教育局围绕全面提高教师队伍素质，做了大量的工作，取得了显著成绩。我校分别涌现出一大批敬业乐教、无私奉献的先进典型例子。全校干部教师作风整体较好，但我校也出现了一些“庸懒散冷”的问题。这些问题若不能及时加以解决，必将损坏教师队伍形象、***群政群关系，从而制约教育事业的发展。因此，我们一定要站在讲大局的高度，积极主动地开展好这次作风建设活动，使全校教育水平有一个质的飞跃。
学校管理和行政干部作风存在的问题，主要表现在以下几个方面：
有的工作不务实，管理不深入，工作只重安排，检查督促不到位，动的脑筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的办事懒散、拖拉，多次的工作失误给学校造成损失。
有的管理不坚持原则，怕得罪人，不敢碰硬，对歪风邪气不敢制止，遇问题、遇矛盾绕边走，有意无意助长了不正之风。如学校开学工作安排、年度考核、评先选优、评定职称、岗位设置，绩效考核等重大事项多次出现矛盾问题时，有的干部只从感情交流角度去做个别思想工作，缺乏用政策和事实进行正面解释并宣传；有的干脆回避躲闪，更有甚者把责任全推给校长，结果使矛盾反而激化；还有的在执政值周、查岗、常规检查、工作考核等过程中不严格按制度办事，不一视同仁，遇到有人找麻烦就软弱让步，对不严格履行请假制度者随意批假。这种对人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，轻了制度约束；多了美言夸奖，少了诚恳批评。结果事与愿违，反而让个别教师满不在乎，松松垮垮，工作状态不佳。
有的服务意识差，高高在上，对教师态度僵硬，漠视教师呼声，对教师工作学习生活中的建议和困难不闻不问，不主动解决。
有的因循守旧，不思进取，不求有功，但求无过。工作目标不高，重点性不强，缺乏内涵，很少创新。分管工作无特色、缺亮点。
有的不注重学习研究，不善于总结提炼积累工作方法，不主动学习借鉴别人他校的经验，写作水平低，宣传报道不及时。
有的干部不顾大局，各自为政，配合意识差，过分强调分工，“分工”变成了“分家”，处室之间、条线之间缺乏协调合作的能力。有的斤斤计较，缺乏大气，有时对学校分配的临时性工作抵触甚至推诿。
学校教师作风存在的问题主要表现在以下几个方面：
有的敬业精神不强，责任意识淡薄。忘记自己作为人民教师的神圣职责，没有切实承担起教书育人的社会责任。工作不服从安排，任务不主动完成，对教育教学不负责，对学生不负责，工作漂浮，业绩平平。有的在工作和名利方面只求学校照顾，却从来不想着学校交给的任务完成得如何，给学校做了多少贡献。
有的法纪观念淡漠，大局意识不强。劳动纪律差，经常迟到早退，串岗溜号，上班磨洋工，开会打瞌睡，没有约束，做任何事情不分时间和地点，有令不行，有禁不止。不团结同志，不关心集体，不维护学校的整体利益和形象。不顾大局，随意发表不负责的言论，制造矛盾是非，惟恐天下不乱。
有的教风浮躁、工作不落实。上课不进行课前准备，课堂上想当然的讲，抄袭教案，批改作业马虎，对教学工作敷衍塞责。
有的不注重学习提高，不乐于参与教研和培训，进取心不强，专业成长慢。知识陈旧，教学方法落后，不在改进教法上下功夫，低标准要求自己，低水平组织教学，教学效益不高，教育成效较差。
有的不正之风明显，片面追求名利，以教谋私。个别教师搞有偿家教、营利性辅导等家教行为，还有教师强迫学生参加补课，甚至还有个别教师向学生推销学具、资料等行为，严重损坏教师和学校的形象。
有的缺乏爱心。工作方式简单粗暴，动辄打骂体罚学生；不尊重学生个性差异，歧视后进生，教育方法简单，态度粗暴，对学生实施行为暴力和语言暴力；千方百计的把后进生赶出自己班级，不愿意接受甚至抵触学校安排插班生，缺乏对学生真挚的爱；对家长不尊重，接待态度生硬。
以上表现与教师职业道德格格不入，严重影响了教师的社会形象。虽然有些现象在我校还没有出现或还不突出，但是，我们要加强学习引导，对那些不良作风引以为戒。开展干部教师作风建设，就是要革除这些不良风气，为我校教体事业的健康协调发展提供高素质的人才支撑。
二、突出重点，扎实整改，真正把干部教师作风建设活动落到实处
根据市教育局安排，这次作风建设活动时间从今年11月5日至11月15日，之后转入长效治理阶段。结合实际，我校干部教师作风建设活动领导小组就全校干部教师作风建设活动制定了具体的实施方案。
开展这次作风建设活动，一定要从根本上做起，从重点问题改起，并从制度上、机制上保证整改效果，实现标本兼治，长效管理。
（一）强化师德教育，树立正确的教育职业观。
一要排除干扰，坚定信心。全体教师从思想上首先要摆正提高教学业务水平和提升自身思想水平之间的关系，自觉抵制不良现象的影响和冲击，把师德教育贯穿到提高教学质量、实施教书育人的全过程中。
二要加强学习，提高素质。组织全体教师认真学习中央、省委、市委及县委等领导同志在各级开展“关键在于落实”干部作风建设活动的讲话精神和市教育局的《实施方案》。通过学习，教师们端正教育思想，陶冶高尚情操，培养良好习惯，进一步树立正确的事业观、工作观、人生观和价值观，全面提高自身素质。
三要方法灵活，形式多样。采取系列讲座、“关键在于落实”撰写心得、剖析材料等形式，使教育活动入情入理，情理交融，具体形象，生动活泼，真正达到深入人心、产生共呜、自觉整改的实际效果。
四要树立典型，强化宣传。通过教师例会、升旗仪式等不同形式广泛宣传、推广学校涌现出来的各类先进典型，弘扬正气，激励先进。同时也要选择一些反面典型，形成案例，及时曝光，组织讨论，认真剖析，引以为戒。
（二）重抓突出问题，净化学校的教育环境。
首先，要杜绝体罚和变相体罚学生的恶习。热爱学生是教师职业道德的重要内容。“晓之以理、动之以情”，是对教师教育学生方法的基本要求。我们每个教师一定要通过教育整顿，严格对照有关要求，规范自己的教育行为，切实杜绝体罚和变相体罚学生行为。
第二，要杜绝有偿家教和乱订教辅资料现象。它们扰乱了正常的教学秩序，加重了学生的课业负担，打破了学生正常的学习秩序，加重了家长的经济负担，诱导了老师的唯利心理。通过教育整顿，广大教师要把精力放在本职工作上，把时间用在教学业务上，用科学的教育方法提高教育教学质量。
第三，深入治“庸懒散冷”的现象，狠抓工作落实，切实提高工作效能，在全校形成“自觉抓落实、敢于抓落实、善于抓落实”的浓厚氛围。
（三）强化制度建设，构建教育的长效平台。干部教师作风建设是一项长期任务，不可能一蹴而就。要把这项活动长期坚持下去，并能取得明显的效果，就必须建立
